• Moet je doen: proefjes voor thuis

    Moet je doen: proefjes voor thuis

    | 25 juli 2016 | Reacties (0)

    Thuisinonderwijs.nl brengt ook deze zomer volop vakantie-inspiratie in de rubriek Moet je doen! Zeven weken lang elke maandag de leukste activiteiten voor je kind. Vandaag aflevering 4: proefjes voor thuis. Kinderen leren zichzelf en de wereld kennen door te spelen, te observeren en met alles te experimenteren. Ze verkennen hun omgeving en de dingen om hen heen, […]

5 tips om tekeningen leuk ten toon te stellen

5 tips om tekeningen leuk ten toon te stellen

13 juli 2016 | Reacties (0)

Je kent het vast wel, je kind komt vol trots met een hele stapel (knutsel)werkjes en tekeningen uit school. Vooral aan het eind van het schooljaar of als een thema afgelopen is, is het vaak veel in één keer. Daar moet je als ouder iets mee, maar wat? Het prikbord is al snel gauw vol en om nu de hele kamer vol te hangen, gaat te ver. Hieronder 5 tips om een leuke, in elk huis passende ‘tentoonstelling’ te maken. Trotse kinderen en een opgeruimd huis!

tips kindertekeningen ophangen 2

  1. Knip van alle werkjes en tekeningen het allermooiste stukje af, plak ze op een A3 of A4 en doe ze in een wissellijst.
  2. Koop doorzichtig tafelzeil voor op de eettafel (voor enkele euro’s per meter te koop bij woonwarenhuizen) en leg de tekeningen eronder. Als placemat voor ieder gezinslid of kris kras door elkaar.
  3. Doe de tekeningen in posterkokers, laat de kokers versieren door je kind(eren) en leg ze op een plank. Neemt niet veel ruimte in en ziet er erg leuk en uitnodigend uit om ze nog eens te bekijken.
  4. Doe de werkjes en tekeningen in een mandje en zet het mandje op de w.c. Kan je ze in alle rust nog eens bekijken.
  5. Maak van de tekeningen en werkjes een foto voor thuis en deel ze uit in het bejaardenhuis om de hoek. Leer je je kind ook meteen goed burgerschap.

Verder lezen

Meisjes leest boek tijdens vakantie

Zomer? Voorkom een vakantiedip!

8 juli 2016 | Reacties (2)

De zomervakantieperiode komt eraan: zes weken lang lekker uitslapen, buitenspelen en niet naar school. Maar ook zes weken waarin het niveau van je kind een flinke terugval kan maken. Dat verschijnsel, bekend als een zomerdip of vakantiedip, krijgt de laatste jaren steeds meer aandacht.

Meisjes leest boek tijdens vakantie

Lezen en rekenen in de vakantie

Iedere juf of meester op de basisschool kent het verschijnsel wel. Kinderen die na de zomervakantie ineens de tafels niet meer kennen, of slechter lezen dan aan het eind van het schooljaar. Het klinkt gek, maar de zomervakantie is een heel belangrijke periode. Want wist je dat niveauverschillen tussen leerlingen voor een groot deel ontstaan in de grote vakantie? Uit onderzoek is gebleken dat kinderen die bijvoorbeeld niet lezen tijdens de zomervakantie in niveau gelijk blijven of zelfs achteruit gaan, terwijl kinderen die veel lezen na de vakantie een hoger leesniveau hebben. Hetzelfde verschijnsel doet zich voor bij rekenen. Steeds meer scholen geven ouders dan ook de opdracht mee ervoor te zorgen dat hun kind in de zomervakantie blijft oefenen met rekenen en lezen.

Moet dan nou, leren in de vakantie?

ZomervakantieMoet dat echt, in de vakantie ook nog met leren bezig zijn? Je zult het misschien bezwaarlijk vinden, zeker als je kind tijdens het schooljaar al op zijn tenen moet lopen om het bij te benen. Maar misschien is het nog wel vervelender voor je kind om steeds verder achterop te raken. Dat kan een reden zijn om je kind te stimuleren in de vakantie bezig te blijven met lezen en rekenen. Maar een kind met tegenzin dwingen om te oefenen, werkt alleen maar averechts. Als ouder maak je zelf de afweging, waarbij je goed moet kijken naar de behoeftes je kind. Waarbij energie tanken voor het nieuwe schooljaar natuurlijk een heel belangrijke behoefte is!

Hoogleraar en orthopedagoog Sieneke Goorhuis-Brouwer wees in een opiniestuk in het Parool op dat veel kinderen veel kinderen juist in de lange zomervakantie een flinke ontwikkelingssprong maken. “De hersenen worden op een andere manier gestimuleerd. In de vakantie kunnen kinderen, juist door andere activiteiten dan die van de school, op hun eigen manier het geleerde van de afgelopen schoolperiode verwerken.” Goorhuis wijst erop dat lezen en rekenen nooit helemaal uit beeld is. “Een kind dat vertrouwd is gemaakt met lezen en rekenen past de opgedane kennis toe, ook in spel en tijdens uitstapjes.”

Tips om te lezen en rekenen in de vakantie

Leren in de vakantie gaat bijna ongemerkt. Wordt er op school veel gelezen volgens de leesmethode of in verhalende of informatieve boeken, als ouder heb je tijdens de vakantie een veel bredere verzameling leesmateriaal tot je beschikking. Denk aan vakantiefolders, het activiteitenprogramma op de camping, brochures van pretparken en bezienswaardigheden, de menukaart op het terrasje. Zo krijgt een ‘leesoefening’ een echt vakantietintje.

Als je je een beetje openstelt voor de mogelijkheden, kom je onderweg tal van dingen tegen waar je kind ongemerkt wat van opsteekt. Speel woordspelletjes met nummerborden, doe telspelletjes in de auto De plattegrond van de camping is perfect oefenmateriaal om te leren kaartlezen, de autotocht naar Italië is een lesje aardrijkskunde on the road. Ga niet de schoolmeester of schooljuf uithangen, maar wijs je kind terloops en ontspannen op zaken die hem of haar interesseren.

rekenen met croissantjes zomerdip

Probeer je kind in de vakantie te verlokken om te blijven schrijven en rekenen. Laat je zoon ansichtkaarten schrijven aan zijn vriendjes of een vakantiedagboek bijhouden. Laat je dochter uitrekenen hoe ver het nog is naar de volgende camping als je van de 80 kilometer er 25 hebt afgelegd. En hoeveel croissantjes moeten er gekocht worden in de kampwinkel als ieder gezinslid er twee wil eten? Een spelletje Yahtzee oefent de tafels en optellen, tellen doe je bij een potje badminton op de camping, enzovoort enzovoort!

Doeboeken voor de vakantie

Veel kinderen vinden het geweldig om in de vakantie een doeboek te krijgen. Doeboeken bieden een aantrekkelijk mix van strips, puzzeltjes, moppen en spelletjes. Er zijn tientallen verschillende doeboeken te koop, zodat je er altijd wel een kan vinden die bij je kind in de smaak valt. Neem je kind mee naar de boekwinkel en laat het zelf een leuk doeboek uitzoeken. Er zijn ook speciale vakantieleesboeken op de markt met leuke verhalen en opdrachtjes.

Zomerlezen en Vakantiebieb

vakantiebiebappOok de bibliotheken besteden veel aandacht aan lezen in de zomervakantie. Zo geven sommige bibliotheken een rugzakje met boeken weg aan kinderen in groep 3 in het kader van het project Vakantielezen. Natuurlijk kun je altijd bij de bibliotheek terecht om een leuke stapel vakantielectuur voor je kind bij elkaar te zoeken. Krijg je je kind niet geïnteresseerd in leesboeken? Probeer dan eens of informatieve boeken misschien wel in de smaak vallen. Of leen stripboeken. Het gaat er niet om wát je kind leest, maar dát je kind leest. Het lidmaatschap van de bibliotheek is gratis voor kinderen tot 18 jaar.

In de vakantie is ook de app VakantieBieb actief. Daarin kun je gratis e-books downloaden, die je kunt lezen op een tablet of smartphone. Voor jeugd is er een selectie e-books beschikbaar voor de volgende leeftijden: 6-9 jaar, 9-12 jaar en 12-18 jaar. Bij de e-books wordt het avi-niveau vermeld, zodat je makkelijk een geschikt e-book kunt vinden. De Vakantiebieb App is gratis te downloaden via de iTunes App Store en in Google Play Store.

Oefenen met apps

Het aanbod aan leerzame apps is enorm. Vrijwel alle app-ontwikkelaars proberen hun educatieve apps zo vorm te geven, dat ze niet alleen leerzaam zijn, maar ook een hoge fun factor hebben. Download in de vakantie af en toe een nieuw app en je kind zal met veel plezier aan het spelen (= oefenen) gaan. Op zoek naar leuke apps? In de categorie web & app worden geregeld nieuwe eduactieve apps voor kinderen in groep 1 tot en met 8 besproken. Kinderen die na de zomervakantie naar groep 3 gaan, vinden het bijvoorbeeld vaak leuk om al wat spelletjes te spelen waarmee ze kennismaken met leren lezen.

Verder lezen

Vriendinnen in groep 8

Dag basisschool! Groep 8 zwaait af

7 juli 2016 | Reacties (0)

De laatste schooldag voor de zomervakantie is voor kinderen in groep 8 wel heel bijzonder. Het is de aller-, allerlaatste dag dat groep 8 bij elkaar is. De dag van afscheid en de dag die de overgang markeert naar een nieuwe levensfase: die van middelbare scholier.

Vriendinnen in groep 8Het kan er emotioneel aan toe gaan. Meiden en jongens die elkaar hartstochtelijk snikkend omhelzen, kinderen die dapper slikkend wegkijken omdat zij het anders ook niet droog houden. Meester, juffen, vaders en moeders die ook een traantje wegpinken.

Zelfs al zit je eigen kind nog niet in groep 8, dan kan het tafereel je als toeschouwer behoorlijk raken. Je weet immers dat binnen enkele jaren jóúw kind in groep 8 zit. Thuisinonderwijs-columnisten Susanne van der Poel en Martine Huurman schreven er vorig jaar beiden een column over. Eén ding is duidelijk: als ouder van een achtstegroeper kom je de laatste schooldag niet door zonder zakdoekjes, heel veel zakdoekjes. (Lees hier de column van Susanne en klik hier voor de column van Martine).

Toe aan de middelbare school

Op de laatste schooldag in groep 8 neemt je kind afscheid van zijn vertrouwde wereldje, waar het ruim 7500 schooluren geleden als klein kleutertje binnenstapte. Klaar om na de zomervakantie te beginnen op de middelbare school. Ook al voelt dat nu misschien even niet zo: je kind is eraan toe.

Ook voor jou als ouder is dit het einde van een tijdperk. De basisschool is immers immers ook een beetje van de ouders. Je loopt er zo binnen voor een praatje, kent iedereen, bent actief als luizenmoeder, verkeersvader of zit in de ouderraad. Op de middelbare school spelen ouders hun rol wat meer op afstand. Ook dat hoort bij het proces dat loslaten heet.

Niemandsland

Na de laatste schooldag volgt zes weken niemandsland: de zomervakantie. Je kind is geen basisschoolleerling meer, maar ook nog geen middelbare scholier. Dat kan soms best verwarrend zijn. Zal ik straks wel vrienden maken, kan ik wel meekomen in de klas, hoe weet ik de weg in die grote onbekende school? Probeer dit soort zorgen zo veel mogelijk weg te nemen; je kind zal zich best redden. Ga alvast samen de stad in om een mooie rugzak en andere schoolspullen te kopen of geef samen de slaapkamer een metamorfose om hem volledig huiswerkproof en puber-oké te maken.

(Bron: Klasse.be)

Tip: handleiding boeken kaften

Misschien heeft je kind de boeken voor volgend schooljaar al in huis, of anders komen die in de loop van de zomervakantie. Dat mag je kind er voor het eerst aan geloven: boeken kaften! Maar hoe ging dat ook alweer. Speciaal voor (ouders van) kersverse brugklassers vind je hier een handige handleiding.

Verder lezen

Kleine scholen mogen toch openblijven

Kleine scholen mogen toch openblijven

17 juni 2016 | Reacties (0)

Honderd kleine scholen die met sluiting werden bedreigd, mogen toch openblijven. Het gaat om scholen die eigenlijk te weinig leerlingen hebben, maar verder goed functioneren. Deze scholen dreigden door een nieuwe wet de moeten sluiten, maar staatssecretaris Dekker van Onderwijs komt ze tegemoet.

Het gaat in de meeste gevallen om christelijke scholen. Nu staat nog in de wet dat de laatste school van ‘een richting’ in een straal van 5 kilometer moet worden beschermd. Zo’n school hoeft dus ook niet dicht als de ondergrens van het aantal leerlingen niet wordt gehaald. Dekker was eerst van plan van plan om de scholen in krimpregio’s nog maximaal tien jaar te financieren. Daar is hij nu – vanuit pedagogisch oogpunt – van terug gekomen. De scholen mogen permanent openblijven.

CNV Onderwijs is positief over de beslissing van de staatssecretaris. “Deze scholen hebben een belangrijke functie in de regio en dragen bij aan de leefbaarheid en het onderlinge contact. Kleine scholen, met minder dan 23 leerlingen, presteren vaak goed. Passend onderwijs wordt daar in optima forma gegeven.”

 

Verder lezen

Kind met autisme gebaat bij maatwerk op school

Kind met autisme gebaat bij maatwerk op school

13 juni 2016 | Reacties (0)

Kinderen met autisme kunnen zich beter staande houden op een reguliere school als er ruimte is voor maatwerk: de school kijkt naar wat dit individuele kind nodig heeft. Op veel scholen wordt echter te strikt vastgehouden aan regeltjes, of weten docenten niet hoe ze kunnen inspelen op de behoeftes van autistische kinderen. Het gevolg is dat de kinderen het niet redden, van school wisselen of zelfs thuis komen te zitten.

autisme kind school

Dat blijkt uit een analyse door de werkgroep Vanuit autisme bekeken. De werkgroep bekeek ruim zestig praktijksituaties en had gesprekken met leerlingen met autisme en hun ouders en betrokkenen uit onderwijs, zorg en gemeenten. Dit resulteerde in een rapport dat beleidsmakers, schoolbestuurders, leerkrachten en ouders moet aanzetten en ondersteunen om een passende leerplek te bieden aan leerlingen met autisme. Het eerste exemplaar is vandaag overhandigd aan de staatssecretarissen Dekker (Onderwijs, Cultuur en Wetenschap) en Van Rijn (Volksgezondheid, Welzijn en Sport).

De werkgroep stelt dat circa 40% van de thuiszitters (kinderen die wel leerplichtig zijn, maar niet naar school gaan) autisme heeft. Om die reden vragen ervaringsdeskundigen met autisme aandacht voor de knelpunten en misvattingen die passend onderwijs voor leerlingen met autisme belemmeren.

Monique Post, als ervaringsdeskundig adviseur betrokken bij het rapport: “Vaak ontbreekt er een visie op diversiteit. Uitzonderingen ziet men als privilege, in plaats van regel. Daarom zien scholen vaak niet hoe ze dat maatwerk kunnen bieden. Terwijl kinderen met autisme juist duidelijk aangeven dat ze gezien willen worden als mens en niet als probleem dat opgelost moet worden.”

Maatwerk: kleine aanpassingen

Maatwerk kan een grote opgave zijn voor leraren. De hele groep heeft immers aandacht nodig, en bovendien heeft de leerkracht te maken met dwingende normen waaraan de leerlingen moeten voldoen. De kunst is volgens de schrijvers van het rapport om te zoeken naar kleine maar essentiële aanpassingen waardoor de spanning niet oploopt bij de leerling met autisme en hij of zij ruimte krijgt om de informatie op zijn eigen manier te verwerken. “Aandacht voor details en echt luisteren naar de leerling kunnen grote aanpassingen vaak voorkomen.” Een voorbeeld van zo’n kleine aanpassing is dat een leerling op drukke momenten een koptelefoon mag dragen. Of dat hij een time-out mag nemen, of een rustige en afgeschermd plekje in de klas krijgt waar hij zich even terug kan trekken.

Kira, 9 jaar: “Ik zou willen dat kinderen zelf keuzes mogen maken en niet allemaal hetzelfde hoeven te doen. En minder uit boeken en meer doe dingen.”  Thomas, 12 jaar geeft aan dat hij graag een dier op school zou willen “om mee te knuffelen als ik verdrietig of overprikkeld ben.”

Merel van Vroonhoven, voorzitter van de Werkgroep Vanuit autisme bekeken en bestuursvoorzitter van de Autoriteit Financiële Markten: “Passend onderwijs begint met een overtuiging dat we beter af zijn in een diverse samenleving. De school is een samenleving in het klein. Als een visie hierop ontbreekt, is passend onderwijs ver te zoeken. Ik hoop van harte dat dit rapport alle betrokkenen op scherp zet. Ga zelf op zoek naar oplossingen. Ze zijn er, en er mag veel meer dan veel mensen denken. Volg je hoofd én je hart!”

De overhandiging aan de staatssecretarissen is de eerste in een lange reeks. Meer dan tachtig ervaringsdeskundigen met autisme overhandigen van 13 juni tot en met 22 juni het rapport aan hun eigen school of gemeente, om hen op te roepen om vanuit autisme te kijken naar passend onderwijs.

Het rapport kun je hier lezen.

Verder lezen

Kleutervriendschappen, ontroerend en wispelturig

Kleutervriendschappen, ontroerend en wispelturig

13 juni 2016 | Reacties (0)

Als je kleuter een poosje op school zit, zal hij voorkeuren ontwikkelen voor bepaalde kinderen. Met Kim speelt hij graag in de poppenhoek, Cas is zijn favoriete kameraad in de bouwhoek en met Frank en Dana kan hij heerlijk schommelen. Als ouder heb je weinig invloed op die voorkeuren, al zou je dat soms misschien best willen. Luister naar de verhalen van je kind en stel belangstellende vragen. Daaruit kun je opmaken wat zijn rol is in de groep, hoe je kind tegen anderen aankijkt en hoe hij zichzelf ziet.

boy-441943_640

Speelafspraakjes van kleuters

Na een tijdje ontstaan de eerste kleutervriendschappen. En echte vriendjes, daar speel je ook na schooltijd mee. Maak je niet druk als je kind nog geen aanstalten maakt om af te spreken met klasgenootjes. Bij de jongste kleuters is het heel normaal dat dit een paar maanden tot soms wel een jaar duurt voordat ze behoefte hebben aan speelafspraakjes. Het grote kleuterdaten barst over het algemeen pas los in groep 2. Sommige kinderen vinden bijna gelijk hun ‘Best Friend Forever’, andere spreken eerst af met Jan en alleman voordat de echte vriendjes komen bovendrijven.

Speelafspraakjes zijn ingewikkelde materie, zowel voor de kinderen als voor hun ouders. Voordat de logistieke fase is bereikt – bij wie, tot hoe laat, gelijk mee of na het eten brengen en lukt dat wel want we moeten ook nog naar zwemles – moet de wens tot een speelafspraak eerst worden uitgesproken. Sommige kinderen rennen hand in hand met hun vriendje op hun ouders af en roepen halverwege het schoolplein al dat er die middag samen gespeeld gaat worden. Het kan echter ook maar zo dat je kind wat onduidelijk staat te dralen bij de fiets. Of dat een andere kleuter zich zwijgend maar met hoopvolle blik in jullie buurt opstelt. Jonge kleuters hebben vaak wat hulp van volwassenen nodig bij het maken van een speelafspraak.

Samen vragen is een leerzame ervaring voor je kind. Laat de kinderen het voortouw nemen en spring bij wanneer nodig. Ja, dat duurt veel langer dan wanneer de ouders even over de hoofden van de kinderen heen iets afspreken, maar het is wél een leerzame training in sociale vaardigheden: hoe nodig je iemand uit, hoe overleg je over afspraken, hoe reageer je als de andere kinderen niet met jou willen spelen?

Samen spelen? Een uur is lang genoeg voor een 4-jarige

Houd speelafspraakjes in het begin kort. Een uurtje, anderhalf uur is voor kinderen van vier jaar lang genoeg. Sommige kleuters spelen heel gezellig samen (maar vaak ook nog naast elkaar), met andere zal het stroever lopen. Ga er in elk geval vanuit dat jonge kleuters nog wel begeleiding nodig hebben van een volwassene om leuk samen te kunnen spelen. Als de kinderen elkaar beter kennen en al vaker goed samen hebben gespeeld, kun je wat langer afspreken.

kids-running-348159_640


Afspraak is niet altijd afspraak bij jonge kinderen

Afspreken gaat bij kleuters nog al eens gepaard met tranen met tuiten. Afspraak is afspraak… tenzij een nieuwe afspraak de oude vervangt, menen kleuters vaak. Waren Joep en Christel aan het begin van de dag vast van plan samen te spelen, als de school uitgaat stormt Joep met Lucas naar buiten. Was hij toch even vergeten dat hij al met Christel had afgesproken toen Lucas hem bij de zandtafel vroeg of hij wilde spelen. En ja, nu heeft hij al met Lucas afgesproken…

Lastig is ook dat kleuters vaak niet even ver zijn in hun ontwikkeling als het gaat om het begrijpen en gebruiken van begrippen als ‘morgen’ en ‘overmorgen’, of de dagen van de week. Als Tom een afspraak maakt voor ‘donderdag’, kan dat in zijn beleving nog een vaag begrip zijn. Terwijl jouw kind al precies weet dat ze nu hebben afgesproken op de dag die komt na woensdag.

Helemaal voorkomen kun je zulke verwarrende situaties niet. Ze horen bij de kleuterleeftijd en maken deel uit van het groeiproces. Wel kan het helpen om als regel in te voeren dat speelafspraakjes zoveel mogelijk op de dag zelf worden gemaakt.

sand-pit-780855_640

Zeg gerust ‘nee’ als je kind met een vriendje wil spelen

Sommige kinderen willen elke dag wel afspreken met een vriendje. En jij maar kinderen van anderen entertainen, of op en neer crossen om je kind te halen en te brengen. Natuurlijk vind je het leuk dat je dochter vriendinnetjes heeft en gun je hun die speelafspraakjes, maar denk ook aan jezelf. Zeg gerust eens ‘nee’. Omdat je eigenlijk nog even een boodschap wilt doen. Omdat je slecht geslapen hebt en helemaal geen puf hebt om de billen af te vegen van het vriendinnetje dat dat nog niet zelf kan. Of omdat je gewoon liever een middagje gezellig met je kind alleen doorbrengt. Merk je dat dit strijd geeft, benoem dan één of twee vaste dagen tot ‘speeldagen’. Op die manier weet iedereen waar hij of zij aan toe is.

 

Verder lezen

Woordjes lezen in de drieminutentoets

Woordjes lezen in de drieminutentoets

9 juni 2016 | Reacties (5)

Mei en juni zijn de maanden van de Cito-toetsen. Vaste prik op het programma is – vanaf groep 3 – de ‘drieminutentoets’ (DMT). De drieminutentoets meet hoe nauwkeurig en hoe snel je kind kan lezen door vast te stellen hoeveel losse woorden je kind in drie minuten tijd kan lezen. Maar hoe gaat de DMT nu precies in zijn werk?

Zo veel mogelijk woordjes lezen

De drieminutentoets wordt bij ieder kind individueel afgenomen door de leerkracht, de onderwijsassistent of de intern begeleider. Samen zoeken ze een rustig plekje op voor de test. Dat kan op de gang zijn of in een aparte kamer, maar soms wordt de toets ook gewoon in de klas afgenomen terwijl de andere kinderen bezig zijn met zelfstandig werken. Dat laatste lijkt misschien een wat onrustige setting, maar de ervaring leert dat sommige kinderen het in de klas juist beter doen dan in een aparte ruimte. Misschien komt dat omdat het dan minder officieel lijkt en daardoor minder spannend is.

De leerling krijgt een kaart waarop vijf of vier rijen van dertig losse woorden staan en moet proberen om in één minuut zo veel mogelijk van die woorden hardop te lezen. De woorden moeten per rij, van boven naar beneden, worden gelezen. Tijdens het lezen noteert de leerkracht op een scoreformulier welke woorden fout gelezen worden. Als de tijd om is, wordt gekeken hoeveel woorden je kind heeft gelezen. Fout gelezen woorden worden van de score afgetrokken. Een verkeerde klemtoon geldt niet als een fout, maar andere uitspraakfouten wel. Woorden die klank voor klank worden geleden (s-a-p [of beter sss-ah-puh] in plaats van sap) worden foutgerekend, behalve als daarna het woord alsnog helemaal wordt uitgesproken. Als je kind tijdens het lezen uit zichzelf een fout verbetert, wordt dit woord ook goed gerekend.

Drie leeskaarten – steeds een beetje moeilijker

Per drieminutentoets kan je kind drie verschillende kaarten te lezen krijgen, waarvoor steeds één minuut leestijd is. Eigenlijk zou drie-keer-één-minuut-toets dus een betere naam zijn voor de DMT! De leeskaarten worden steeds een beetje moelijker. Het niveau van de drie kaarten is als volgt:

  • Leeskaart 1: vijf rijen van dertig ´klankzuivere´ woorden van één lettergreep. Het gaar hier om woorden die bestaan uit klinker-medeklinker (KM, bijvoorbeeld: as en oom); medeklinker-klinker (MK: fee, bui) en medeklinker-klinker-medeklinker (MKM: vak, wit). Klankzuiver betekent dat het woord wordt geschreven zoals je het uitspreekt.
  • Leeskaart 2: vijf rijen van dertig andere eenlettergrepige woorden. Deze woorden zijn nog steeds kort, maar al wel wat lastiger om te lezen. Het gaat om woorden van het type MMK (plooi, vlaai), MMKM (smid, bloem), MKMM (tand, jurk), MMKMM (grond, vlecht), MMMKM (strik, spreeuw) en MKMMM (barst, dienst).
  • Leeskaart 3: vier rijen van dertig woorden met twee lettergrepen (banden, geluid), drie lettergrepen (dromerig, aarzelen) of vier lettergrepen (keukentafel, puntenslijper).

Van elke kaart zijn er drie versies die afwisselend worden gebruikt om te voorkomen dat een leerling de woorden gaat onthouden. In ons artikel Oefenen voor de drieminutentoets (DMT), heeft dat zin? kun je voorbeelden vinden van de drie woordkaarten.

 

Welke kaart in welk groep?

Zoals aangeven wordt de DMT afgenomen in groep 3 tot en met groep 8. Dat gebeurt twee keer per jaar: halverwege (januari/februari) en – behalve in groep 8 – aan het einde (mei/juni) van het schooljaar. Hoe verder je kind komt op de basisschool, hoe meer en hoe moeilijker woorden het zal kunnen lezen.

De drieminutentoets wordt voor het eerst afgenomen halverwege groep 3. De meeste leerlingen kunnen dan nog geen woorden lezen die langer zijn dan één lettergreep. Leeskaart 3 wordt deze eerste keer dan ook nog niet gebruikt (tenzij een kind echt een grote leesvoorsprong heeft). Sommige scholen kiezen ervoor om bij de eerste DMT in groep 3 ook de tweede leeskaart nog niet te gebruiken. In groep 4 leest je kind elke keer alle kaarten. In groep 5 tot en met 8 begint elk kind met het lezen van kaart 3. Wordt hier een voldoende score behaald, dan is het niet nodig ook kaart 1 en 2 te lezen. Is de score op kaart 3 onvoldoende dan worden beide andere kaarten wel gelezen.

Hoeveel woorden moet je kind kunnen lezen?

Sommige kinderen lezen sneller dan andere, net zoals dat bij volwassenen het geval is. Alleen de supersnelle lezers zal het lukken om in groep 8 alle woorden van een kaart binnen een minuut te lezen. Stel je kind dan ook gerust door te vertellen dat absoluut niet van hem wordt verwacht dat hij alle woorden leest! Het Cito heeft tabellen opgesteld waarin de leerkracht precies kan aflezen welke Cito-niveaus (I, II, III, IV, V of A, B, C, D, E) bij welke scores horen. Om je een beetje een idee te geven, kun je in onderstaand overzichtje zien welke score per groep als ondergrens wordt beschouwd:

Groep 3
midden groep 3: 21 woorden
eind groep 3: 33 woorden
Groep 4
midden groep 4: 48 woorden
eind groep 4: 56 woorden
Groep 5
midden groep 5: 66 woorden
eind groep 5: 71 woorden
Groep 6
midden groep 6: 78 woorden
eind groep 6: 83 woorden
Groep 7
midden groep 7: 85 woorden
eind groep 7: 90 woorden
Groep 8
midden groep 8: 93 woorden

Waarom losse woorden lezen?

Bij de drieminutentoets moet je kind zo veel mogelijk losse woorden zien te lezen binnen een beperkte tijd. Dat is natuurlijk een wat rare, onnatuurlijke manier van lezen, want wanneer lees je in het dagelijks leven nu losse woorden? En ook nog eens met een stopwatch in de hand… En is het niet veel belangrijker dat een kind een tekst kan lezen én begrijpen (en dat het plezier beleeft aan lezen!) dan dat het in hoog tempo woorden opdreunt? Toch zit er wel een gedachte achter deze manier van toetsen.

Een van de doelen van de DMT is om eventuele leesproblemen vast te stellen en daarvoor is het lezen van losse woorden heel geschikt. Bij het lezen van losse woorden kan je kind namelijk geen gebruik maken van de context om een woord te voorspellen. Dat is iets wat vooral zwakkere lezers doen om te compenseren als het ‘decoderen’ van letters tot woorden nog niet zo goed lukt. Goede lezers ontsleutelen woorden bijna altijd zonder gebruik te maken van de context. Door de test uit te voeren met losse woorden, wordt dus gelijk duidelijk of je kind de context nodig heeft bij het lezen of niet. Deze informatie kan de leerkracht vervolgens gebruiken om je kind beter te leren lezen.

De twee andere doelstellingen van de DMT zijn het bepalen van het niveau van technisch lezen en het vaststellen van de progressie van je kind. Ook daarbij is het lezen van losse woorden handig; het levert een gemakkelijk te turven score op.

Hoe belangrijk is de drieminutentoets?

Het toetsen van losse woorden geeft informatie over de vraag of je kind de elementaire leeshandeling al beheerst. Dat is vooral belangrijk in groep 3 en groep 4. De meeste kinderen hebben het decoderen van letters tot woorden vanaf dat moment goed onder de knie. Vanaf dat moment wordt het veel belangrijker dat een tékst vlot wordt gelezen en goed begrepen.

Voor dyslectische kinderen en zwakke lezers blijft het echter belangrijk om van tijd tot tijd na te gaan of zij al in staat zijn om woorden te lezen zonder context. Niet met ‘snel losse woorden kunnen lezen’ als doel op zich, maar als hulpmiddel om leesproblemen in kaart te brengen. Herhaalde toetsing met de DMT is bijvoorbeeld een belangrijke component in het proces om tot een dyslexieverklaring te kunnen komen.

Lees ook: Oefenen voor de drieminutentoets (DMT), heeft dat zin?

Verder lezen

Luxeverzuim boete vakantie

Dagje eerder op vakantie kost 100 euro per kind

6 juni 2016 | Reacties (0)

Kunnen we niet een dag eerder op vakantie? Lekker voor de drukte uit. Of nog net even een goedkopere vlucht meepikken. Aantrekkelijk? Bedenk dan dat een dagje eerder weg een duur grapje kan worden. Dit wordt luxeverzuim genoemd en kan je op een boete van 100 euro per kind (per dag) komen te staan.

Luxeverzuim boete vakantie

‘Maar ze doen toch niets meer op de laatste schooldag…’

Het mag niet. Echt niet. Daar is de leerplichtwet heel duidelijk over. Dat er op die laatste schooldag voor de zomervakantie geen normale lessen zijn (“ze doen toch niets meer op school, die dag kunnen de kinderen ook wel missen”) maakt daarbij niet uit. En ook niet dat op het vakantiepark waar je naartoe gaat vrijdag de ‘wisseldag’ is.

De laatste schooldag voor de zomervakantie lijkt misschien weinig nuttig, maar bedenk dat het voor je kind een belangrijke dag is. Het is de feestelijke, gezamenlijke afsluiting van het schooljaar, waarschijnlijk de laatste dag met deze leerkracht en misschien ook wel het afscheid van deze groep.

Ziekgemeld? Dat wordt gecontroleerd

Als de school vermoedt dat er sprake is van luxeverzuim, wordt er melding gemaakt bij de leerplichtambtenaar. Maar de afgelopen jaren zijn leerplichtambtenaren ook zelf steeds strenger gaan controleren op luxeverzuim. Met speciale acties op de laatste dag voor de vakantie gaan ze na of alle kinderen wel netjes op school zitten. Is een kind toevallig net die dag ziekgemeld? Dan controleert de leerplichtambtenaar of het kind wel echt ziek is.

Blijkt het gezin stiekem al op vakantie gegaan, dan wordt hier melding van gemaakt bij het Openbaar Ministerie. Zelfs een halve dag ongeoorloofd verzuim wordt al doorgegeven. Ook op Schiphol lopen leerplichtambtenaren rond om na te gaan of er geen leerplichtige kinderen inchecken op een tijdstip dat ze nog op school horen te zitten.

Vliegvakantie, luxeverzuim, boete

‘Die boete kan wel uit’

De boetes voor luxeverzuim zijn op 1 januari 2014 verdubbeld. Eerder namen vooral rijkere ouders de gok nog wel eens. En als je een beetje slimme vlucht boekte, kon de boete er nog wel van af. Met een boete van 100 euro per kind per dag ligt dat wel anders. In totaal kan het boetebedrag zelfs oplopen tot maximaal 1800 euro voor twee weken. Maken ouders het heel bont met luxeverzuim, dan kan zelfs een (voorwaardelijke ) hechtenis worden opgelegd.

‘Maar het mag van de directeur…’

Sommige schooldirecteuren geven vrij gemakkelijk toestemming om eerder op vakantie te gaan. Je kunt als ouders natuurlijk altijd om een verlofbriefje vragen. Nee heb je, ja kun je krijgen. Maar ook nu geldt: het mag niet en de leerplichtambtenaar controleert streng. Word je ‘betrapt’, dan heb je in dit geval als ouders geen probleem. De schooldirecteur die buiten de regels om verlofbriefjes heeft uitgeschreven, is wel de klos. Want er wordt melding van gemaakt bij de Onderwijsinspectie.

Controle op eerste schooldag

Ook een dag langer wegblijven van school mag niet. En ook dat controleren de leerplichtambtenaren steeds nauwgezetter. In veel plaatsen gaan ze op de eerste schooldag na de vakantie bij scholen langs om te checken of de leerlingen wel echt aanwezig zijn. Kinderen van wie de school aangeeft dat ze om onbekende reden niet op school zijn, worden thuis bezocht. Als er niemand thuis is, laat de leerplichtambtenaar een brief achter waarop ouders nog dezelfde dag moeten reageren.

Overigens heeft deze controle na de zomervakantie niet alleen met luxeverzuim te maken. Elk jaar zijn er kinderen van gescheiden ouders die niet meer terugkeren van vakantie nadat ze door de andere ouder zijn meegenomen naar het buitenland. Vorig jaar ging het om 25 kinderen.

Vorig schooljaar (2014-2015) waren er volgens het Nederlands Jeugdinstituut 6.429 gemelde gevallen van luxeverzuim. Dat is ongeveer negen procent van alle spijbelgevallen.

Verder lezen

Marbotic numbers cijfers ipad app

Marbotic: apps met echte, houten letters en cijfers

3 juni 2016 | Reacties (0)

Apps om letters en cijfers te leren zijn er volop. Het Franse bedrijf Marbotic voegt er iets aan toe: letters en cijfers. Echte letters en cijfers. Houten vormen die je als een stempel op het scherm drukt om spelenderwijs te leren. Marbotic weet daarmee het beste uit twee werelden te combineren. Wij zijn fan!

Marbotic numbers cijfers ipad app

 

 

marbotic letters app

Marbotic heeft zes apps uitgebracht, drie waarin letters centraal staan en drie waarin het draait om cijfers (zie verderop in dit artikel voor meer informatie). De apps kunnen ook zonder de houten vormen gebruikt worden (en zijn dan nog steeds een aanrader!); dan worden ze met de vingertoppen bediend.

Stempelen op een beeldscherm

De echte magic begint echter pas als je de houten vormen erbij gebruikt, de Smart Letters en Smart Numbers. De vormpjes zien eruit als puzzelstukken van een ouderwetse houten puzzel. Het zijn vrolijk gekleurde letters en cijfers, met bovenop een mooie glimmende nop om ze vast te pakken. De vormen zijn gemaakt van goed verlijmd multiplex en ze zijn keurig glad afgewerkt – je hoeft dus niet bang te zijn voor splinters. Aan de onderkant van het cijfer of de letter zitten drie rubberen nopjes. Door die drukpunten herkennen tablets de aanwezigheid van de houten cijfers en letters. De vormen zelf zijn dus vrij van elektronica en werken zonder batterijen.

In dit filmpje kun je zien hoe het ‘stempelen’ met de vormen werkt. Dit filmpje is in het Engels, maar de apps zijn er natuurlijk ook in een Nederlandse versie.

Marbotic Augmented toy : 10 digits and a tablet

This toy is on sale here : http://www.marbotic.fr/en/boutique/10-chiffres-10-doigts/ At Marbotic, we love tablets, but we also love beautiful wooden toys. The result of this double passion: an augmented toy to learn numbers with the head and the hands. Cocorico ! This wooden toy is made in France

Digitaal leren met tastbare materialen

Marbotic-oprichtster Marie Mérouze liet zich inspireren door het Montessori- en Vrije School-onderwijs. “Het is bekend dat interactie met een tablet het brein van kinderen stimuleert, maar leren doe je niet alleen maar met je brein”, zegt ze. “Leren doe je met je hersenen,  je lichaam en je emoties.” De combinatie van digitaal leren en leren met tastbare materialen helpt kinderen volgens haar met het ontwikkelen van motorische vaardigheden en het verwerven van nieuwe dingen als cijfers en letters.

In lijn met de Montessori-principes staat zelf ontdekken centraal in de apps. Er wordt niet expliciet onderwezen. De apps reageren op wat je kind doet, in plaats van dat je kind de app moet volgen. Door te experimenteren en de eigen nieuwsgierigheid te volgen, ontdekt je kind spelenderwijs van alles over cijfers, tellen en rekenen en over letters, klanken en woorden. Elke app heeft meerdere spellen of oefenvormen, die oplopen in moeilijkheidsgraad.

De vormgeving is heel rustig en er geen zijn overbodige geluiden. De apps geven visuele ondersteuning om je kind te helpen de materie te doorgronden. Een heldere kinderstem telt en spelt mee met wat er op het scherm gebeurt. Het enige minpuntje is dat de letterdoos gebruik maakt van hoofdletters en de klanken niet fonetisch spelt. Dat is wel een beetje verwarrend, omdat kinderen op school de letters op een andere manier krijgen aangeleerd.

De educatieve apps van Marbotic

Smart letters

Voor de Smart Letters zijn drie educatieve apps beschikbaar. Allemaal spreken ze een ander leerdoel aan. Let op: alleen beschikbaar voor iOS.

  Alfamonster | 3 tot 6 jaar oudKinderen leren het alfabet: hoe schrijf je elke letter en hoe klinkt deze? Ze zetten elke letter op het Alfamonster.
  Vocabubble | 4 tot 7 jaar oudIn een grappige wereld nieuwe woorden ontdekken en letters leren kennen.
Bla bla box | 4 tot 8 jaar oudKinderen leren schrijven: spelen met brieven, eigen woorden maken en luisteren naar klanken.

Smart Numbers

Ook voor de Smart Numbers zijn drie educatieve apps beschikbaar. En ook hier wordt bij iedere app aan een
ander leerdoel gewerkt. Beschikbaar voor iOS en Android.

10 vingers | 3 tot 5 jaar oudKinderen ontdekken getallen van 0 tot 10.
Tot 100 | 4 tot 7 jaar oudKinderen ontdekken getallen van 0 tot 100.
Meer of minder | 5 tot 8 jaar oudKinderen ontdekken optellen en aftrekken.

 

Zoals je in bovenstaand overzichtje kunt zien, kun je heel lang plezier hebben van de Smart Letters en Smart Numbers. Ze zijn al leuk als je kind net naar groep 1 gaat, maar in groep 4 of groep 5 helpen ze je kind ook zeker nog bij het leren. Dat is fijn, want helaas zijn de letter- en cijferdozen behoorlijk duur. Smart Letters kost € 60,48 en Smart Numbers kost € 42,33. De (betaalde) apps krijg je er dan gratis bij.

Marbotic Smart Letters en Smart Numbers zijn in Nederland te koop bij Heutink.

Verder lezen